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兒童語音障礙:理論與實務

兒童語音障礙:理論與實務

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9786267178188
錡寶香,陳佳儀,張旭志,謝采容,宋韋均
心理
2022年10月13日
167.00  元
HK$ 158.65  






ISBN:9786267178188
  • 叢書系列:溝通障礙系列
  • 規格:平裝 / 432頁 / 17 x 23 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    溝通障礙系列


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 特殊教育

















      本書以兼顧理論與實務的角度去組織與撰寫,共分成兩部分:在理論部分先介紹語音障礙相關的基本概念,以利讀者可更易理解後續所介紹的語音障礙的本質、評量與治療。在實務部分則整合理論基礎與實務經驗,介紹與設計個別語音 (華語21個聲母與兒童較易出現錯誤發音的11個韻母)、語音障礙兒童較常見的音韻歷程 (後置音化等10個音韻歷程),以及Lisping(ㄙ音)與聲調的教學策略與活動。本書期望以更接近讀者與實務導向的書寫方式,讓更多關注語音障礙兒童的實務工作者、家長、相關領域的大學生或研究生,可以從中獲得對其有助益的訊息。


     





    第一章 語音障礙:概觀與基本概念

    第一節 前言

    第二節 語音障礙的定義

    第三節 語音的學習:音韻表徵的建立

    第四節 語音學基礎:了解語音

    第五節 語音的分類:韻母與聲母

    第六節 兒童語音發展

    第七節 語音產出的生理基礎:聲道與構音器官

    第八節 語音障礙的致因:成因或有關之因

    第九節 結語



    第二章 語音障礙的評量:構音與音韻技能的分析

    第一節 前言

    第二節 語音障礙評量:資料蒐集的內涵與原則

    第三節 語音障礙的篩檢

    第四節 全面性語音評量

    第五節 可刺激性評量

    第六節 語音障礙的預後指標

    第七節 結語



    第三章 語音障礙的治療

    第一節 前言

    第二節 語音障礙的治療�教學程序與步驟

    第三節 語音治療模式

    第四節 運動言語障礙兒童的語音治療

    第五節 語音治療計畫之安排與規畫

    第六節 結語



    第四章 語音治療實務:個別語音與音韻歷程教學

    第一節 華語個別語音與音韻歷程治療介入教材編製說明

    第二節 華語個別語音教學活動設計

    第三節 華語音韻歷程教學

    參考文獻



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    作者序



      多年以前,當我還在美國威斯康辛大學溝通障礙學系(Department of Communication Science and Disorders)攻讀博士學位時,選修了Professor Shriberg開設的「phonological disorders」課程,開啟了我對語音障礙領域的興趣。過去幾年來,我也將興趣轉化執行多個與語音障礙主題相關的科技部研究計畫。此外,當國立臺北護理健康大學聽語障礙科學研究所成立、臺北市立大學語言治療碩士學位學程開設的前幾年,我也支援上了幾年的「構音�音韻異常」課程。這些年來,一直想將這些研究資料與課程中所整理的上課資料彙整組織成書,卻始終只是缺乏行動力的空想。



      直到與本書作者群閒聊語言治療工作,乃發想以兼顧理論與實務的角度去撰寫一本語音障礙的書,讓主修語言治療或特殊教育的學生,或是初任語言治療師�特殊教育教師者,可以有多一些相關書籍或訊息,幫助他們對語音障礙有所了解。本來是must do list中一個未來規劃項目,乃有機會破繭而出,變成一本大家共同合作完成的書籍。



      過去20年來,我在基隆、宜蘭、臺北或高雄的特殊需求學生鑑定會議上,常常碰到在語音學習上有需求的兒童。雖然學校系統中有專業團隊語言治療師可以協助,但可以提供的服務時數極為不足,因此亟需特教教師與專團語言治療師合作,協助語音障礙兒童在學校學習情境與生活日常中,練習及實際應用被治療的目標語音。然而,大部分特教教師對語音障礙並不熟悉,為讓這些關心語音障礙兒童的教師也可有參考的資料,也是激發本書撰寫的初心。



      每個語音障礙或語言�溝通障礙的兒童都是一個獨特的個體,在未來生命歷程中有很多的可能性與展望,他們有權利獲得也需要我們的關注。衷心冀望本書以兒童為本的撰寫初衷能創造差異(Making a difference),支持與協助在語言治療與特殊教育持續投入的工作者,可以有實用的知識去幫助在語音學習上有需求的兒童。

      
    錡寶香 謹識於

    國立臺北教育大學特殊教育學系

    2022年8月22日




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